Skip to main navigation menu Skip to main content Skip to site footer

Vol. 23 No. 1 (2025)
EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan

Articles

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA KELAS 4 SD NEGERI 1 LOKAPAKSA

https://doi.org/10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1037

Published 23-02-2026

  • Gusti Ayu Made Ariwimarsi
    • ,
  • I Ketut Suparya
    • ,
  • I Made Ari Winangun

Gusti Ayu Made Ariwimarsi
Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

I Ketut Suparya
Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

I Made Ari Winangun
Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan model pembelajaran inquiry berbasis masalah
guna meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 4 SD Negeri 1 Lokapaksa secara signifikan. Metode
penelitian tindakan kelas (PTK) digunakan dengan dua siklus, masing-masing mencakup tahapan
perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan
yang signifikan pada hasil belajar siswa, dengan rata-rata nilai meningkat dari 72,75% pada pre-test
menjadi 85,50% pada post-test setelah siklus kedua, dan tingkat ketuntasan belajar mencapai 95%. Selain
itu, keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran meningkat sebesar 30%, sementara respons
positif terhadap metode pembelajaran ini mengalami kenaikan sebesar 35%. Temuan ini menegaskan
bahwa model inquiry berbasis masalah tidak hanya efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep
IPA, tetapi juga berperan penting dalam meningkatkan motivasi belajar dan keterampilan berpikir
kritis siswa. Dengan demikian, pendekatan ini direkomendasikan untuk diterapkan secara luas dalam
pembelajaran IPA di tingkat sekolah dasar guna mendukung pencapaian kualitas pendidikan sains yang
lebih baik dan berkelanjutan

Keywords

Model Inquiry, Pembelajaran IPA, Hasil Belajar, Keterlibatan Siswa, Motivasi, Berpikir Kritis

pdf

References

  1. Aditya, R., & Sari, M. 2021. Implementasi Pendekatan Konstruktivisme dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 15-25. Budiarto, M., & Rahmawati, D. 2020. Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi IPA. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(2), 123-130. Cahyani, A., & Nugroho, S. 2022. Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Sains, 10(3), 45-53. Dewi, L. P., & Kurniawan, T. 2023. Analisis Implementasi Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran IPA Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 5, 238-245. Ernawati, S., & Hidayat, R. 2021. Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 67-75. Fauziah, N., & Suryadi, D. 2022. Penerapan Model Pembelajaran Konstruktivisme untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Pinisi Journal of Education, 2(1), 59-68. Ginting, P., & Simanjuntak, M. 2020. Im plementasi Pendekatan Konstruktiv isme pada Pembelajaran IPA di Seko lah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 3, 1103-1110. Haryanto, A., & Putri, E. 2021. Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Inquiry Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Basicedu, 5(4), 4203-4212. Indrawati, S., & Prasetyo, B. 2024. Pendekatan Konstruktivisme terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 10(3), 238-245. Junaidi, R., & Lestari, P. 2023. Penerapan Model Inquiry untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Media Akademik, 2(1), 1234 1245. Kurniasih, D., & Wahyuni, S. 2021. Implementasi Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran IPA Materi Siklus Air. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD, 21(2), 1198-1205. Lestari, S., & Yulianti, R. 2022. Pengembangan Model Inkuiri Berbasis Gambar dalam Pembelajaran Teks Cerita Pendek. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(2), 83-95. Mulyani, T., & Setiawan, H. 2023. Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry dan Problem Based Learning terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 666-675. Nurhayati, E., & Saputra, A. 2022. Implementasi Pendekatan Konstruktivisme dalam Pembelajaran IPA Abad 21. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(3), 849-860. Oktaviani, R., & Widodo, S. 2021. Perbedaan Hasil Belajar Siswa pada Penerapan Model Problem Based Learning dan Inkuiri. Jurnal Pragmatik, 3(2), 1328 1340

Downloads

Download data is not yet available.