Skip to main content
Suluh Pendidikan · Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Suluh PendidikanIKIP Saraswati
Vol. 22 No. 2 (2024) / Articles

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE

Maria Koni Magi (Universitas Mahasaraswati Denpasar)
Dewa Ayu Puspawati (Universitas Mahasaraswati Denpasar)
Anak Agung Inten Paraniti (Universitas Mahasaraswati Denpasar)
Ni Wayan Ekayanti (Universitas Mahasaraswati Denpasar)
DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v22i2.742 Published: 1 January 2025
Vol. 22 No. 2 (2024): SULUH PENDIDIDKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya interaksi antarsiswa dan KKM belum tercapai seperti yang diharapkan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa SMP (SLUB) Saraswati 1 Denpasar. Jenis penelitian ini yaitu kuasi eksperimen dengan desain nonequivalen control group design. Sampel diambil dari kelas IX E sebagai kelas Eksperimen dan kelas IX F sebagai kelas kontrol. Aktivitas belajar siswa dianalis secara deskriptif dengan menggunakan katagorisasi dan hasil belajar siswa dianalisis secara deskriptif dengan menggunakan Gain Score. Analisis inferensial menggunakan uji Mann Whitney U Test. Berdasarkan hasil analisis aktivitas belajar siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Rata-rata hasil aktivitas belajar siswa pada kelas eksperimen (66,05) dan kelas kontrol (55,91). Sedangkan hasil analisis skor hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari pretest dan posttest kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata (66,24) dan kelas eksperimen (63,38), mengalami peningkatan pada saat post test menjadi kelas kontrol memperoleh nilai rata (69,97) dan pada kelas eksperimen (85,57). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran TPS terhadap aktivitas belajar siswa dan juga meningkatkan hasil belajar siswa di SMP (SLUB) Saraswati 1 Denpasar.

References

  1. Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian : suatu pendekatan praktik, Edisi revisi VI, Jakarta: PT rineka Cipta.
  2. Arikunto, S. (2012). Manajemen Pengajaran, Secara Manusiawi, Jakarta: PT. Rineka Cipta.
  3. Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
  4. Diane, W. (2007). The Effect of using Think Pair Share During Guided Reading lessons. sis. University Waikato.
  5. Hafizhah et al, (2019). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Disertai Buku Saku untuk Meningkatkan Aktivitas
  6. dan Prestasi Belajar Kimia pada Materi Minyak Bumi Kelas X SMA Negeri Gondangrejo. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK),.
  7. Hartina, (2018). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) terhadap Hasil belajar Kimia siswa kelas XI IPA
  8. SMA Negeri 5 Makassar (studi pada materi pokok Laju Reaksi). FMIPA, UNM.
  9. Haryanto., S. d. (2011). Belajar dan Pembelajaran, Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
  10. Heriadi. (2015). Penerapan Mind Mapping pada Pembelajaran Biologi Konsep Sistem Pernapasan Manusia terhadap Peningkatan
  11. Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa. Seminar Nasional XII Pendidikan Biologi FKIP UNS.Banjarmasin.
  12. Ibrahim, A. Rachman (2010). Upaya Meningkatkan Hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Think Pair Share pada
  13. mata pelajaran IPA. Forum MIPA.
  14. Indriasih, Aini. (2014). Pembelajaran kooperatif Model Think Pair Share sebagai inovasi pengajaran IPS di SD. Universitas Terbuka
  15. Semarang.
  16. Januartini, P. A. (2016). Studi Komparatif Model Pembelajaran Think Pair Square dan Think Pair Share terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Mapel TIK Kelas X SMAN 1”, Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, Denp. Denpasar: Universitas Ganesha.
  17. Kaddoura Mahmoud. (2014). Think Pair Share: ATeaching Learning Strategy to Enhance Students’Critical Thinking. Educational
  18. Research Quarterly.
  19. Komalasari, A. d. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Salemba. Humanika.
  20. Komalasari, B. d. (1999). Pembelajaran kontekstual konsep dan aplikasi, Bandung: PT. Refika Acitama.
  21. Kurniasih D. (2018). Peningkatan minat dan hasil belajar IPA melalui model pembelajaran Think Pair Share. Jurnal ilmiah Pendidikan
  22. IPA.
  23. Kurniasari, E. F., dan Setyaningtyas, E. W. (2017). Peningkatan hasil belajar IPS melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dengan teknik Gallery Walk. Journal of Education Research and Evaluation.
  24. Lestari (2017). Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Salemba. Humanika
  25. Lie (2008). Cooperative learning mempraktikkan cooperative learning di ruang-ruang kelas. Jakarta: Grasindo.
  26. Lie, Anita (2002). Cooperative Learning Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang Ruang
  27. Lubis, A. (2012). The Effect Of Phase Noise, 1(1), 27–32.
  28. Muslima, Sahputra, S., & Melati, H.A. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran ThinkPair Share Terhadap Hasil Belajar Dan Aktivitas
  29. Siswa SMA. Skripsi. FKIP Untan. Pontianak.
  30. Daryanto dan Raharjo Muljo (2012). Model Pembelajaran Inovatif, Yogyakarta: Gava Media.
  31. Nurlaila, Fani dan I.G.P. Asto Buditjahjanto (2013), Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dengan kecerdasan logis Matematis terhadap Hasil belajar siswa SMK 3 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro. Surabaya:
  32. Prasetyawati, P. (2016). Analisis Proses Pembelajaran Berbasis Student Centered Learning Dalam Pendekatan Saintifik Pada Mata
  33. Pelajaran Sejarah Di SMA Negeri Se Kota Palu. E-Jurnal Katalogis.
  34. Pusparini, S. (2015). Efektivitas Lesson Study Pada Mata Pelajaran Ekonomi Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar
  35. Siswa Kelas X SMA Negeri 11 Yogyakarta.. Skripsi. Fakultas Ekonomi UNY. Yogyakarta.
  36. Rintayati, P., dan Putro, S. P. (2011). Meningkatkan aktivitas belajar siswa berkarakter cerdas dengan pendekatan sains teknologi.
  37. FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta.
  38. Rosmaini, dkk (2003), penerapan pendekatan struktural TPS untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa kelas 7 SLTPN
  39. 20 pekan baru pada pokok bahasan keanekaragaman Hewan, FKIP Riau. Riau: Jurnal Biogenesis.
  40. Sadirman (2010). Interaksi dan Motivasi belajar
  41. Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
  42. Sudjana (2011). Dasar-dasar Proses belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
  43. Sudjana, N. (1990). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: PT. Remaja Rosdyakarya.
  44. Sudjana, N. (2002). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: . Sinar Biru Algensido Offside.
  45. Sudjana B. d. (1999). Penelitian Hasil proses belajar mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
  46. Sugihartono, d. (2007). Psikologi Pendidikan, Yogyakarta: UNY Press.
  47. Sugiyono. (2020). Metodologi penelitian pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
  48. Sugiyono. (2021). Metodologi penelitian pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
  49. Sugiyono. (2021). Metode penelitian Kuantitatif dan Kualitatif . Bandung: Alfabeta.
  50. Sugiyono. (2021). Statistika untuk penelitian. Bandung. Alfabeta. Bandung: Alfabeta.
  51. Sunarto, R. d. (2011). Pengantar statistika untuk penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
  52. Sundayana, H. d. (2014). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
  53. Suprijono, A. (2010). Cooperative Learning Teori & Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Yogyakarta: Pustaka pelajar.
  54. Surayya, L. I. dan I. N. Tika (2014), Pengaruh model pembelajaran Think Pair Share terhadap Hasil belajar IPA ditinjau dari keterampilan berpikir kritis siswa. Bali. EJournal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi IP. Bali: Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha.
  55. Suyono dan Haryanto. (2011). Belajar dan Pembelajaran, Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
  56. Taniredja, d. (2011). Model-model pembelajaran Inovatif. Bandung: Alfabeta.
  57. Trianto (2009) Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif, Jakarta: PT. Kencana Predana Media Group. UUN. 20 (2003). Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Yogyakarta: Media Wacana Press.
  58. Winantara, I. W. D., dan Jayanta, I. N. L. (2017). Penerapan model pembelajaran TPS untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SD NO 1 Mengwitani. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar.
  59. Yamin, M. (2013). Strategi dan Metode dalam Model Pembelajaran. Jakarta: Refrensi .
  60. Yamin, M. d. (2017). Taktik Mengembangkan kemampuan individual siswa, Jakarta: Gaung Persada Press.
  61. Yustisia, (2008) Teknik penyusunan instrument penelitian. Yogyakarta: Pustaka belajar
  62. Zulfah. (2017). Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Sharedengan pendekatan heuristic terhadap
  63. kemampuan pemecahan masalah matematis siswa MTs Negeri Naumbai Kecamatan Kampar. Journal Cendkian: Jurna Pendidikan Matematika, 1 (2), 1-12. kampar: Journal Cendekia.

Usage Statistics

Metrics & Statistics

684 Views 96 Downloads pp. 147-156
pdf

Keywords

Think Pair Share (TPS), Aktivitas belajar siswa, Hasil belajar siswa

sintacertf

  • ACCREDITATION CERTIFICATE

issn

ISSN
ISSN Certificate E-ISSN Certificate

indexing

  • INDEXING

visitcounter

  • STATISTIC COUNTER

    Flag Counter

citation

  • CITATION

lokasi

  • PETA LOKASI

Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan

Similar Articles