Skip to main navigation menu Skip to main content Skip to site footer

Vol. 22 No. 3 (2024)
Edisi Khusus Desember 2024 SULUH PENDIDIKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan

Articles

MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN WORDWALL DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS III SD NEGERI 4 TUKADSUMAGA

https://doi.org/10.46444/suluh-pendidikan.v22i3.785

Published 10-01-2025

  • Uina Pertiwi
    • ,
  • Ni Nyoman Karmini
    • ,
  • I Nyoman Raka

Uina Pertiwi
Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Ni Nyoman Karmini
Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

I Nyoman Raka
Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan pemahaman peserta didik dalam menyebutkan dan menganalisis
penggunaan tanda baca, khususnya tanda titik, tanda seru, dan tanda tanya pada siswa kelas III SD
Negeri 4 Tukadsumaga. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan
dalam satu siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Data
dikumpulkan melalui metode observasi dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan persentase
untuk menarik kesimpulan dari penelitian ini. Penggunaan Wordwall dalam proses pembelajaran
menunjukkan efektivitas yang signifikan dalam meningkatkan partisipasi dan hasil belajar siswa.
Penerapan Wordwall dalam kelas mampu meningkatkan keterlibatan siswa sebesar 45% dibandingkan
metode konvensional, karena siswa lebih tertarik dan termotivasi mengikuti kegiatan belajar melalui
permainan interaktif. Penggunaan Wordwall dalam pembelajaran bahasa Indonesia meningkatkan hasil
evaluasi keterampilan berbahasa siswa sebanyak 30% setelah dua siklus PTK, menunjukkan peran
Wordwall dalam memudahkan pemahaman materi melalui pendekatan yang menyenangkan dan visual.
Sehingga dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Berbasis Base Learning berbantuan Wordwall
dapat meningkatkan pemahaman peserta didik dalam menyebutkan dan menganalisis penggunaan tanda
baca, khususnya tanda titik, tanda seru, dan tanda tanya pada siswa kelas III SD Negeri 4 Tukadsumaga.

Keywords

Problem Based Learning, Wordwall, Teks Sederhana

pdf

References

  1. Arifin, Zaenal. (2018). Pengembangan Keterampilan Menulis dalam Pembelajaran
  2. Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia
  3. Widiasarana Indonesia.
  4. Supriyadi, A. (2019). Pengaruh Metode
  5. Pembelajaran terhadap Kemampuan
  6. Menulis Siswa: Kajian dalam
  7. Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta:
  8. PT Gramedia.
  9. Nurhayati, L. (2021). Kesulitan Menulis pada
  10. Siswa Sekolah Dasar: Studi Kasus Siswa
  11. Kelas IV. Jakarta: PT Gramedia.
  12. Pusat Penelitian Kebijakan, Kemendikbud.
  13. (2019). Kajian Kualitas Pendidikan
  14. di Indonesia Tahun 2019. Jakarta:
  15. Kemendikbud.
  16. Pusat Kurikulum dan Pembelajaran,
  17. Kementerian Pendidikan dan
  18. Kebudayaan. (2021). Laporan Hasil
  19. Survei Pemahaman Tanda Baca Siswa
  20. Sekolah Dasar di Wilayah Perkotaan.
  21. Jakarta: Kemendikbud.
  22. Pusat Kurikulum dan Pembelajaran,
  23. Kementerian Pendidikan dan
  24. Kebudayaan. (2021). Laporan Survei
  25. Metode Pembelajaran dan Pemahaman
  26. Tanda Baca di Sekolah Dasar. Jakarta:
  27. Kemendikbud.

Downloads

Download data is not yet available.