Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pendekatan Deep Learning dalam pembelajaran Biologi di Sekolah Menengah Atas (SMA) serta mengidentifikasi dampak, kendala, dan solusi penerapannya di lingkungan sekolah. Pendekatan Deep Learning dalam konteks pendidikan menekankan pada pemahaman konseptual yang mendalam, keterkaitan antar konsep, dan penerapan pengetahuan dalam konteks kehidupan nyata. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi terhadap PLT Kepala Sekolah SMA Negeri 2 Tabanan, Waka Kurikulum, Guru Biologi, dan perwakilan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Deep Learning mampu meningkatkan efektivitas pembelajaran. Pembelajaran menjadi lebih aktif, kontekstual, dan bermakna melalui kegiatan proyek, eksperimen, serta refleksi diri. Namun, ditemukan beberapa kendala seperti keterbatasan waktu, fasilitas laboratorium, dan kesiapan guru dalam mengelola pembelajaran berbasis refleksi dan kolaborasi. Upaya yang dapat dilakukan meliputi pelatihan guru, pemanfaatan teknologi digital, serta penerapan sistem penilaian autentik yang menilai proses berpikir mendalam. Secara keseluruhan, penerapan pendekatan Deep Learning dalam pembelajaran Biologi di SMA terbukti efektif dalam mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi dan membentuk karakter ilmiah siswa, meskipun memerlukan dukungan sistem dan budaya belajar yang adaptif terhadap inovasi pendidikan abad ke-21.
ANALISIS PENDEKATAN DEEP LEARNING UNTUK MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BIOLOGI DI SMA NEGERI 2 TABANAN
🔗 DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i2.870
📅 Published: 19 December 2025
📝
Abstract
📚
References
- Adinugraha, F., Ratnapuri, A., Ponto, A. I., & Novalina, N. (2021). Gambaran Pendekatan Pembelajaran Biologi Kurikulum 2013 di SMA Swasta seKabupaten Purworejo. Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia, 9(1),–. ejournal.uncen.ac.id
- Albani, A. F. (2025). Relevansi Kurikulum Deep Learning dalam Konteks Pendidikan Indonesia. Jurnal Sosialita, 20(1), 115–121. journal.upy.ac.id
- Biggs, J., & Tang, C. (2011). Teaching for Quality Learning at University: What the Student Does. McGraw Hill Education.
- Bedduside, N., Almunawarah, R., & Ngitung, R. (2022). Inovasi Pembelajaran Biologi melalui Pengembangan Modul Elektronik untuk Peserta Didik SMA/MA. Jurnal Amal Pendidikan, 3(2), 1-?.
- japend.uho.ac.id.
- Dyer, J. H., Gregersen, H. B., & Christensen, C. M. (2019). The Innovator’s DNA: Mastering the Five Skillsof Disruptive Innovators. Harvard Business Review Press.
- Ellen Rose, A., Nency, A., Sudira, E., Haria, Y., & Suryanda, A. (2023). Strategi Inovatif PembelajaranBiologi di Abad 21. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. Yp3a Journal
- Hoskins, S. L., & Fredrickson, N. (2008). “Factors Influencing Student Learning Approaches in Biology.” Journal of Biological Education, 42(2), 84–92.Izzah, R., Shaumi, N. M., Al Zenyta, N. F.,
- Fitri, M. A., & Suryanda, A. (2023). Efektivitas Model Project-Based Learning (PjBL) dalam Pembelajaran Biologi. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA. Jurnal UNS
- Karmana, I. W. (2023). Literature Review: Efektivitas Metode Pembelajaran Inovatif dalam Pendidikan Biologi. Educatoria: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(4). e-journal.lp3kamandanu.com
- Marton, F., & Säljö, R. (1997). “Approaches to Learning.” In F. Marton, D. Hounsell, & N. Entwistle (Eds.),The Experience of Learning: Implications for Teaching and Studying in Higher Education (2nd ed.). Edinburgh: Scottish Academic Press.
- Mustofa, M. (2020). Model-Model Pembelajaran Inovatif dalam Pendidikan Sains. Bandung: Alfabeta.
- Noviar, D. (2021). “Penerapan Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran IPA di SekolahMenengah.” Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 5(3), 121130.
📈
Usage Chart
Downloads (Line Chart)
Downloads
Download data is not yet available.
Views (Bar Chart)
-
ACCREDITATION CERTIFICATE
-
INDEXING
-
STATISTIC COUNTER
-
CITATION
Similar Articles
- I Gede Yuda Permana, I Ketut Suparya, I Made Ari Winangun, MODEL PROBLEM-BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN DEEP LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS 5 SD NEGERI 4 TUKADSUMAGA , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Putu Ratnawati, I Putu Suardipa, I Made Sedana, PENGARUH PEMBELAJARAN DIFERENSIASI BERBASIS SCL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS II SDN 8 DAJAN PEKEN , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Wayan Erni Sukanti, I Ketut Suparya, I Made Ari Winangun, PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 KESIUT , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- I Gde Andika Yudha Pradana, I Ketut Suparya, I Made Ari Winangun, IMPLEMENTASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN MENDALAM DALAM PEMBELAJARAN IPAS DI KELAS 5 SD NEGERI 3 BONGAN , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Luh Putu Nurtini, I Ketut Suparya, I Made Ari Winangun, DAMPAK PEMBELAJARAN IPAS BERBASIS LITERASI DIGITAL TER- HADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PROBLEM SOLVING SISWA KELAS 4 SD NEGERI 1 NYAMBU , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Nyoman Serma Adi, I Gde Wawan Sudatha, Made Hery Santosa, I Kadek Suartama, SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: PERAN PENGEMBANGAN E-MODUL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 24 No. 1 (2026): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Wayan Erni Sukanti, I Putu Suardipa, I Made Sedana, PENGARUH MEDIA PAWUKON TERHADAP BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 KESIUT , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Made Yuliartini, I Ketut Suparya, I Made Ari Winangun, PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTU- AN QUIZIZZ DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR HARMONI DALAM EKOSISTEM SISWA KELAS V SD NEGERI 1 WANASARI , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Made Yuliartini, Ni Nyoman Karmini, I Nyoman Raka, PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN FLIPBOOK DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKSPRESI DIRI MELALUI HOBI SISWA KELAS V SD NEGERI 1 WANASARI , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 22 No. 3 (2024): Edisi Khusus Desember 2024 SULUH PENDIDIKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- I Gusti Putu Sudiarsana, I Ketut Suparya, I Made Ari Winangun, MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN METODE SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS KELAS VI SD NEGERI CELUKAN BAWANG , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 > >>
You may also start an advanced similarity search for this article.