Pembelajaran berbasis literasi digital telah menjadi pendekatan inovatif dalam dunia pendidikan, terutama
dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah siswa. Penelitian ini bertujuan
untuk menganalisis dampak penerapan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) berbasis
literasi digital terhadap kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah siswa kelas 4 SD Negeri 1
Nyambu. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus.
Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa integrasi literasi digital dalam pembelajaran IPAS mampu meningkatkan keterlibatan siswa,
memperkuat kemampuan analitis mereka dalam memahami permasalahan, serta mendorong mereka
untuk mengembangkan solusi yang lebih kreatif dan sistematis. Selain itu, penggunaan teknologi dalam
pembelajaran juga menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif dan kolaboratif, sehingga siswa
lebih termotivasi dalam menyelesaikan tugas akademik mereka. Implikasi penelitian ini menegaskan
bahwa literasi digital bukan hanya alat bantu pembelajaran, tetapi juga strategi yang efektif dalam
membentuk pola pikir kritis dan kemampuan problem solving yang lebih baik bagi siswa sekolah dasar.
DAMPAK PEMBELAJARAN IPAS BERBASIS LITERASI DIGITAL TER- HADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PROBLEM SOLVING SISWA KELAS 4 SD NEGERI 1 NYAMBU
🔗 DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.945
📅 Published: 6 February 2026
📝
Abstract
📚
References
- Chou, P. N., Peng, H. H., & Chang, C. Y. 2021. The Impact of Digital Literacy on Critical Think- ing and Problem-Solving Skills. Journal of Educational Technology, 38(4), 275-290. Cottrell, S. 2020. Critical Thinking Skills: Devel- oping Effective Analysis and Argument. Pal- grave Macmillan. Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. 2018. The SAGE Handbook of Qualitative Research. SAGE Publications. Ennis, R. H. 2018. Critical Thinking: A Stream- lined Conception. Teaching Philosophy, 37(2), 5-25. Gunawan, J., Hermawan, R., & Supriyadi, D. 2020. Digital Literacy in Science Learning: An Overview of Challenges and Effective- ness. Journal of Science Education Research, 45(3), 312-328. Hwang, G. J., Wang, C. Y., & Lai, C. L. 2020. Ef- fects of Digital Problem-Based Learning on Students’ Learning Outcomes. Educational Technology Research and Development, 68(1), 1-19. Kemendikbud. 2021. Modul Ajar IPAS untuk Seko- lah Dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Miles, M. B., & Huberman, A. M. 2014. Qualita- tive Data Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE Publications. Mishra, P., & Koehler, M. J. 2018. Technological Pedagogical Content Knowledge: A Frame- work for Teacher Knowledge. Teachers Col- lege Record, 108(6), 1017-1054. Ng, W. 2021. Digital Literacy: A Conceptual Framework for Education. Technology, Ped- agogy and Education, 30(1), 1-18. Partnership for 21st Century Learning. 2020. Framework for 21st Century Learning Defi- nitions. Washington, DC: P21. Patton, M. Q. 2015. Qualitative Research & Eval- uation Methods. SAGE Publications. Polya, G. 2020. How to Solve It: A New Aspect of Mathematical Method. Princeton University Press. Pratama, R., & Firmansyah, A. 2022. The Role of Digital Literacy in Science Learning: A Sys- tematic Review. Indonesian Journal of Sci- ence Education, 9(2), 145-160. Putri, M., & Sari, R. 2022. The Implementation of Digital Literacy in Enhancing Elementary Students’ Problem-Solving Skills. Interna- tional Journal of Education and Research, 56(2), 210-225. Rahayu, S., & Widodo, A. 2019. The Influence of Digital-Based Learning on Students’ Critical Thinking Abilities. Journal of Educational Research, 12(1), 45-60. Setiawan, H., & Wahyuni, D. 2021. The Impact of Digital Literacy on Critical Thinking Skills in Elementary School Students. Journal of Elementary Education, 15(4), 230-245. Sugiyono. 2020. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. UNESCO. 2021. Digital Literacy in Education: Policy Briefs. Paris: United Nations Educa- tional, Scientific and Cultural Organization. Yusuf, R., & Widodo, S. 2023. Challenges in Im- plementing Digital Literacy in Primary Edu- cation. International Journal of Educational Research, 67(2), 189-205.
📈
Usage Chart
Downloads (Line Chart)
Downloads
Download data is not yet available.
Views (Bar Chart)
-
ACCREDITATION CERTIFICATE
-
INDEXING
-
STATISTIC COUNTER
-
CITATION
Similar Articles
- Ni Ny. Sri Suryadnyani, I Ketut Suparya, I Made Ari Winangun, INTEGRASI KEARIFAN LOKAL DALAM PEMBELAJARAN IPAS UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN LINGKUNGANPADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 BELALANG , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Kadek Ari Sugiani, I Ketut Suparya, I Made Ari Winangun, PERAN PENDEKATAN SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY, AND SOCIETY (SETS) DALAM PEMBELAJARAN IPAS UNTUK ME NINGKATKAN KESADARAN LINGKUNGAN SISWA KELAS 6 SD NEGERI 2 BUWIT , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Wayan Erni Sukanti, I Putu Suardipa, I Made Sedana, PENGARUH MEDIA PAWUKON TERHADAP BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 KESIUT , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- I Made Putrayasa, I Ketut Sudarsana, Ni Putu Candra Prastya Dewi, MENINGKATKAN KETERAMPILAN LITERASI SISWA MELALUI PENERAPAN KEGIATAN JUMAT BINTANG DI SD NEGERI 2 PAKISAN , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Putri Anggreni, PEMBELAJARAN ADAPTIF INKLUSIF BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (SUATU KAJIAN PUSTAKA) , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Putri Anggreni, I Gusti Ayu Suasthi, Anak Agung Istri Inten Dwitayanti, PERAN STRATEGIS GURU PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IX , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 24 No. 1 (2026): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Putu Ayu Widiari Suseni, I Ketut Sudarsana, Ni Putu Candra Prastya Dewi, MODEL PEMBELAJARAN NUMBER HEAD TOGETHER BERBANTUAN MEDIA CANVA DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS VI SD NEGERI 2 SANGGALANGIT , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Made Ria Cahyanthi, I Ketut Sudarsana, Ni Putu Candra Prastya Dewi, PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- I Gusti Putu Sudiarsana, I Ketut Suparya, I Made Ari Winangun, MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN METODE SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS KELAS VI SD NEGERI CELUKAN BAWANG , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- I Gede Agus Mahardika, I Ketut Suparya, I Made Ari Winangun, IPAS MELALUI METODE STORYTELLING UNTUK MEMBENTUK KESADARAN SOSIAL DAN LINGKUNGAN SISWA KELAS 4 SD NO. 2 TUBAN , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
<< < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 > >>
You may also start an advanced similarity search for this article.