IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP  AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA KELAS 5  SD NEGERI 1 BANYUPOH

Ni Kadek Ayu Winiati; I Ketut Suparya; I Made Ari Winangun

doi:10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1004

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA KELAS 5 SD NEGERI 1 BANYUPOH

👤 Ni Kadek Ayu Winiati (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

👤 I Ketut Suparya (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

👤 I Made Ari Winangun (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

🔗 DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.1004 📅 Published: 22 February 2026

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi model pembelajaran inkuiri terhadap
aktivitas dan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) siswa kelas V SD Negeri 1 Banyupoh.
Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental one group pretest-posttest,
penelitian ini melibatkan 26 siswa sebagai subjek. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan
signifikan pada aktivitas belajar dan hasil belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran inkuiri.
Penelitian ini merekomendasikan model inkuiri sebagai pendekatan efektif dalam meningkatkan kualitas
pembelajaran IPA di tingkat sekolah dasar.

Arikunto, S. (2020). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta: Bumi Aksara. Astutik, Y., & Mulyani, S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 89–96. Handayani, R. D., & Kurniasih, I. (2022). Penerapan Model Inkuiri Terbimbing dalam Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 35–42. Kemdikbudristek. (2021). Profil Pelajar Pancasila dan Implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan. Teknologi Republik Indonesia. Kristiawan, M., & Rahmat, A. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Inkuiri untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 9(3), 221–228. Nugroho, D. A., & Suparman, S. (2023). Efektivitas Model Inkuiri dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(1), 17–25. Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Suparno, P. (2022). Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan. Yogyakarta: Kanisius. Wulandari, E., & Hasanah, A. (2024). Implementasi Model Inkuiri untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 4(1), 11–18. Yuliani, K. S., & Ristanto, R. H. (2020). Inkuiri dalam Pembelajaran IPA di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 8(2), 201–209. Lestari, I. G. A. M., & Yuliani, N. K. (2023). Efektivitas Model Inkuiri Terbimbing terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa SD. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 10(2), 93–101. Sari, P. R., & Nasution, H. (2021). Inovasi Pembelajaran IPA Berbasis Inkuiri dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2005–2013. Pratiwi, E. P., & Anggraini, S. (2022). Peningkatan Aktivitas Belajar IPA melalui Model Inkuiri Terstruktur. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 6(3), 456–464. Raharjo, S. T., & Wulandari, D. (2020). Konstruktivisme dan Implikasinya dalam Pembelajaran di SD. Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS, 5(2), 234 242.