IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA VIDEO TUTORIAL DAPAT MENINGKATKAN  HASIL BELAJAR MEMAHAMI ISI BACAAN SISWA KELAS VI SD  NEGERI CEPAKA

Desak Kade Puspita Dewi; Ni Nyoman Karmini; I Nyoman Raka

doi:10.46444/suluh-pendidikan.v22i3.750

IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA VIDEO TUTORIAL DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MEMAHAMI ISI BACAAN SISWA KELAS VI SD NEGERI CEPAKA

👤 Desak Kade Puspita Dewi (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

👤 Ni Nyoman Karmini (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

👤 I Nyoman Raka (Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja)

🔗 DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v22i3.750 📅 Published: Januari 9, 2025

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan Model Problem-Based Learning (PBL) yang
didukung oleh media video tutorial dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri Cepaka
pada materi memahami isi bacaan. Berdasarkan pengamatan, penggunaan metode ceramah sebelumnya
kurang efektif dalam membuat siswa memahami materi, yang mendorong peneliti untuk mengadopsi
PBL dengan media video tutorial. Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian tindakan kelas
yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan, dengan instrumen yang
meliputi lembar refleksi, modul pembelajaran, lembar kerja siswa, dan soal evaluasi. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa pada siklus I, ketuntasan belajar mencapai 56%, sedangkan pada siklus II meningkat
menjadi 92%, yang menunjukkan pencapaian ketuntasan klasikal. Penerapan PBL dengan media video
tutorial terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi, yang diharapkan dapat
diadopsi lebih luas dalam pembelajaran di sekolah dasar. Diharapkan penelitian ini dapat memberikan
kontribusi bagi pengembangan metode pembelajaran yang lebih inovatif dan efektif

A, W. W. (2018). Bahasa Indonesia Bahasa
Indonesia. In Jurnal Keperawatan Malang
(Vol. 1, Issue 1). https://doi.org/10.36916/
jkm.v1i1.45
Afni, N. (2020). Penerapan Model Problem Based
Learning (PBL) Di Sekolah Dasar. Social,
Humanities, and Education Studies (SHEs):
Conference Series, 3(4), 1001–1004. https://
jurnal.uns.ac.id/shes
Erita, Y. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Bahasa
Indonesia Dengan Menggunakan Media
Kartu Kata Bewarna Pada Siswa Kelas I
SD Negeri 08 Pulau Punjung. International
Journal of Technology Vocational Education
and Training, 3(1), 62–73.
Hotimah, H. (2020). Penerapan Metode
Pembelajaran Problem Based Learning
Dalam Meningkatkan Kemampuan
Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal
Edukasi, 7(3), 5. https://doi.org/10.19184/
jukasi.v7i3.21599
Mubin, M., & Aryanto, S. J. (2024). Pembelajaran
Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Edu
Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan,
3(03), 554–559. https://doi.org/10.47709/
educendikia.v3i03.3429
Nur Azmi Alwi, & Putri Lestari Agustia. (2024).
Penggunaan Media Vidio Dalam Proses
Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(3), 183–190.
https://doi.org/10.55606/jubpi.v2i3.3095
Slameto, S. (2016). Penulisan Artikel Ilmiah
Hasil Penelitian Tindakan Kelas. Scholaria :
Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan,
6(2), 46. https://doi.org/10.24246/j.
scholaria.2016.v6.i2.p46-57
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024).
Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK):
Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa
di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal
Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4),
19. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821