Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penerapan permainan ular tangga berbasis lingkungan
dengan pendekatan Problem-Based Learning (PBL) dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa
kelas 2 SD Negeri 3 Pengastulan, yang berjumlah 28 siswa. Kemampuan numerasi, khususnya dalam
mengenal bilangan, merupakan fondasi penting dalam pembelajaran matematika di jenjang awal.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimen tipe one-group
pretest-posttest. Data dikumpulkan melalui observasi, tes numerasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan numerasi siswa setelah intervensi
diterapkan. Penerapan permainan edukatif berbasis konteks lingkungan lokal dan model PBL mampu
menciptakan pembelajaran yang bermakna, kontekstual, dan menyenangkan. Temuan ini mendukung
pemanfaatan media permainan tradisional yang dimodifikasi sebagai sarana pembelajaran berbasis
masalah untuk meningkatkan hasil belajar numerasi pada siswa sekolah dasar.
PENERAPAN MODEL PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN PERMAINAN ULAR TANGGA BERBASIS LINGKUNGANN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI DALAM MENGENAL BILANGAN SISWA KELAS 2 DI SD NEGERI 3 PENGASTULAN
🔗 DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v23i1.887
📅 Published: 12 January 2026
📝
Abstract
📚
References
- Arikunto, S. (2021). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta. Berk, L. E. (2018). Development Through the Lifespan (7th ed.). Pearson. Bruner, J. (1966). Toward a Theory of Instruction. Harvard University Press. Field, A. (2020). Discovering Statistics Using IBM SPSS Statistics (5th ed.). SAGE Publications. Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2019). How to Design and Evaluate Research in Education (10th ed.). McGraw-Hill Education. Hastuti, R. D., Susilowati, S. M. E., & Rahmawati, S. (2021). Inovasi media pembelajaran ular tangga tematik untuk meningkatkan hasil belajar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 7(2), 110 121. Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266. Johnson, E. B. (2002). Contextual Teaching and Learning: What It Is and Why It’s Here to Stay. Corwin Press. Kemendikbudristek. (2022). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka. Dirjen GTK. Kemendikbudristek. (2023). Nasional Asesmen Laporan Kompetensi Minimum Tahun 2023. Pusat Asesmen dan Pembelajaran. Kemendikbudristek. (2023). Profil Pembelajaran Numerasi Siswa SD. Pusat Asesmen dan Pembelajaran Piaget, J. (1977). The Development of Thought: Equilibration of Cognitive Structures. Viking Press. Piaget, J. (dalam Slavin, R. E. 2021). Educational Psychology: Theory and Practice. Pearson Education. Pusmenjar. (2021). Laporan Hasil Asesmen Nasional Tahun 2021. Kemendikbud. Rahmawati, Y., & Ningsih, A. W. (2020). Pengaruh model PBL terhadap hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 45–52. Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Alfabeta. Surya, E., & Putri, D. (2023). Pengaruh permainan edukatif terhadap kemampuan numerasi anak usia sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 10(1), 22–30. Tan, O. S. (2021). Problem-Based Learning Innovation: Using Problems to Power Learning in the 21st Century. Cengage Learning. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press. Widodo, S. A., & Wahyudin. (2020). Improving students’ mathematical representation and self-efficacy through contextual teaching and learning. Journal on Mathematics Education, 11(1), 123–136. Yuliani, K., & Hartanto, B. (2022). Analisis keterlibatan siswa dalam pembelajaran matematika berbasis masalah. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(3), 134–142.
📈
Usage Chart
Downloads (Line Chart)
Downloads
Download data is not yet available.
Views (Bar Chart)
-
ACCREDITATION CERTIFICATE
-
INDEXING
-
STATISTIC COUNTER
-
CITATION
Similar Articles
- I Gede Yuda Permana, I Ketut Suparya, I Made Ari Winangun, MODEL PROBLEM-BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN DEEP LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS 5 SD NEGERI 4 TUKADSUMAGA , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Made Ari Purwati, Ni Nyoman Karmini, I Nyoman Raka, IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING BERBANTUAN VIDEO DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MEMBACA PUISI ANAK DI KELAS 3 SD NEGERI 2 BILA , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 22 No. 3 (2024): Edisi Khusus Desember 2024 SULUH PENDIDIKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Luh Gede Suryatini, I Ketut Suparya, I Made Ari Winangun, PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN CANVA DAN QUIZIZZ TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SD NEGERI 8 BANJAR ANYAR , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Kadek Ari Sugiani, I Putu Suardipa, I Made Sedana, PENGGUNAAN PERMAINAN ULAR TANGGA MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS III SD NEGERI 2 BUWIT PADA MATERI PERKALIAN , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Wayan Novitayanti, I Putu Suardipa, I Made Sedana, PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 BELALANG , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Komang Trisyani Dewi, I Ketut Sudarsana, Ni Putu Candra Prastya Dewi, PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SD NEGERI 1 MADENAN , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 23 No. 1 (2025): EDISI KHUSUS SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Kadek Panji Yustisio, Ni Nyoman Karmini, I Nyoman Raka, PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 22 No. 3 (2024): Edisi Khusus Desember 2024 SULUH PENDIDIKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- I Wayan Suwiadnyana, Ni Nyoman Karmini, I Nyoman Raka, PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS II SD , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 22 No. 3 (2024): Edisi Khusus Desember 2024 SULUH PENDIDIKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Wayan Novitayanti, Ni Nyoman Karmini, I Nyoman Raka, PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA CANVA DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENENTUKAN IDE POKOK DAN IDE PENDUKUNG TEKS INFORMATIF SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 BELALANG , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 22 No. 3 (2024): Edisi Khusus Desember 2024 SULUH PENDIDIKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
- Ni Made Yuliartini, Ni Nyoman Karmini, I Nyoman Raka, PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN FLIPBOOK DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKSPRESI DIRI MELALUI HOBI SISWA KELAS V SD NEGERI 1 WANASARI , Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan: Vol. 22 No. 3 (2024): Edisi Khusus Desember 2024 SULUH PENDIDIKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 > >>
You may also start an advanced similarity search for this article.